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温岭福音之家——在线圣经(灵修版)

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约 翰 二 书

1

1:1 作 长 老 的 写 信 给 蒙 拣 选 的 太 太 , ( 太 太 作 教 会 下 同 ) , 和 他 的 儿 女 , 就 是 我 诚 心 所 爱 的 。 不 但 我 爱 , 也 是 一 切 知 道 真 理 之 人 所 爱 的 。
1:2 爱 你 们 是 为 真 理 的 缘 故 , 这 真 理 存 在 我 们 里 面 , 也 必 永 远 与 我 们 同 在 。
1:3 恩 惠 , 怜 悯 , 平 安 , 从 父 神 和 他 儿 子 耶 稣 基 督 , 在 真 理 和 爱 心 上 , 必 常 与 我 们 同 在 。
1:4 我 见 你 的 儿 女 , 有 照 我 们 从 父 所 受 之 命 令 遵 行 真 理 的 , 就 甚 欢 喜 。
1:5 太 太 阿 , 我 现 在 劝 你 , 我 们 大 家 要 彼 此 相 爱 。 这 并 不 是 我 写 一 条 新 命 令 给 你 , 乃 是 我 们 从 起 初 所 受 的 命 令 。
1:6 我 们 若 照 他 的 命 令 行 , 这 就 是 爱 。 你 们 从 起 初 所 听 见 当 行 的 , 就 是 这 命 令 。
1:7 因 为 世 上 有 许 多 迷 惑 人 的 出 来 , 他 们 不 认 耶 稣 基 督 是 成 了 肉 身 来 的 。 这 就 是 那 迷 惑 人 的 , 敌 基 督 的 。
1:8 你 们 要 小 心 , 不 要 失 去 你 们 ( 有 古 卷 作 我 们 ) 所 作 的 工 , 乃 要 得 着 满 足 的 赏 赐 。
1:9 凡 越 过 基 督 教 训 , 不 常 守 着 的 , 就 没 有 神 。 常 守 这 教 训 的 , 就 有 父 又 有 子 。
1:10 若 有 人 到 你 们 那 里 , 不 是 传 这 教 训 , 不 要 接 他 到 家 里 , 也 不 要 问 他 的 安 。
1:11 因 为 问 他 安 的 , 就 在 他 的 恶 行 上 有 分 。
1:12 我 还 有 许 多 事 要 写 给 你 们 , 却 不 愿 意 用 纸 墨 写 出 来 。 但 盼 望 到 你 们 那 里 , 与 你 们 当 面 谈 论 , 使 你 们 的 喜 乐 满 足 。
1:13 你 那 蒙 拣 选 之 姐 妹 的 儿 女 都 问 你 安 。


这“作长老的”,是何许人也?
1:1 “作长老的”是约翰,耶稣十二位门徒之一,也是约翰福音、约翰书信和启示录的作者(参约13章人物介绍)。这封信在约翰一书之后不久写成,为要警告信徒防备假教师。收信人是“蒙拣选的太太和她的儿女”,所以可能是写给某位妇人,或者某所教会的。这信大概写于以弗所。

“真理”,是……
1:1-4 “真理”是指耶稣基督的真理,与假教师的错谬理论相对(参约壹2:21-23)。
相爱又岂是要说出来的!这我同意,相爱当然不可以只“说”,还要……你会如何实践?

1:5-6 基督徒彼此相爱是新约中常常出现的主题,而爱邻舍却是一项古老的命令,早在摩西五经中就已提到(参利19:18)。有许多方法可以表达我们的爱心,例如排除偏见和歧视、接纳别人、聆听、扶助、施予、服事和不论断别人等。我们只知道神的命令是不够的,还要把命令付诸行动(参太22:37-39;约壹2:7-8)。

假教师对耶稣的看法通常是……
1:7 当时,很多假教师说灵界是良善的,物质是丑恶的。因此他们推论,耶稣不可能同时是神又是人。约翰强烈地警告信徒要提防这等教导。今天仍然有好些假教师,他们对耶稣的看法并不合乎圣经。他们是危险人物,因为他们歪曲真理,损害基督教信仰的根基。他们可能使用一些原来的字词,却篡改了原来的意思。你的教师的生活方式更能显示他们心里的信念。(有关检验真教师的方法,请参约壹4:1。)

满足的恩赐,很吸引人的呢!我也可以得到?真的?
1:8 约翰所指的“满足的赏赐”并不是救恩,而是忠心事奉的奖赏。所有看重真理、坚持真理的人,都会得到满足的赏赐;那些为自己而活,教导错误道理的人,则将失去赏赐(参太7:21-23)。

面对传异端的人,就要拒绝?这……
1:10 约翰吩咐信徒,不要接待假教师,任何帮助异端人士传虚假信息的事,我们都不要做。信徒接待他们,便是默许他们所说的话和所做的事。拒绝别人似乎很不礼貌,但是忠于神比礼待人重要得多。约翰不是指责我们接待不信的人,而是指责支持敌挡真道的人。约翰还说,以任何方式支持假教师,便是与他的邪恶工作有分。

作者如此强调防备假教师,定有他的理由……
1:13 错误的教导带来极严重的恶果,岂容我们忽视!约翰特别写了这封信,提出警告,要防备假教师。今天仍然有许多假教师,我们一时疏忽便会跌进他们的陷阱中。因此我们要正视他们的危险性,积极地对抗他们,不要让异端有任何立足的机会。

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